Realidad aumentada

¡¡Hola edufantásTIC@s!!

Hoy en clase de Nuevas Tecnologías hemos trabajado con las siguientes aplicaciones para lograr una imagen con realidad aumentada de María Montessori, la pedagoga que cambió la educación con su método, el cual podéis ver en este link. 

Para crear la realidad aumentada de su imagen, seguimos los siguientes pasos:

Primero buscamos información en Wikipedia  sobre dicha pedagoga. A continuación, creamos un tablero en Pinterest, dónde almacenamos el contenido de este proyecto (información e imágenes). Después, creamos el siguiente mapa conceptual en Popplet, sobre la vida y la trayectoria profesional de Montessori junto con un vídeo de su método pedagógico.

Con la app ChatterPix Kids (la cual ya explicamos en una entrada anterior), le dimos voz a la imagen. Por último, con la aplicación Aurasma, conseguimos que la imagen se viera en realidad aumentada. Aquí os dejamos nuestro vídeo para que la veáis. Para verlo, tendrás que registrarte en Aurasma y seguir a EITICPO. ¡¡Anímate y visítalo!!

El objetivo de esta actividad, no es trabajar a fondo a María Montessori, sino vivenciar el proceso de crear la Realidad Aumentada. Con la realidad aumentada podemos salir del aula y aprender de lo que vemos, se trata de un concepto diferente de aprendizaje basado en el descubrimiento. Del mismo modo es una herramienta muy útil también dentro de la clase, ayuda a reforzar y asentar los conocimientos, mediante la visualización de modelos 3D.

A nivel educativo, son diversas las potencialidades que la realidad aumentada nos ofrece. Algunas de las más relevantes nos las muestra Raúl Reinoso a través de sus presentaciones, que están a vuestra libre disposición en Slideshare.

Retomando el tema, ¿que podemos hacer con la Realidad Aumentada a nivel educativo?

Bien,a nosotras se nos ocurren varios ejemplos en los que la RA ayudaría al alumnado a aprender de forma más sencilla y didáctica:

- Con la RA los libros de texto mejorarían su nivel de interactividad, permitiendo visualizar objetos en 3D, integrando ejercicios en donde el alumno/a pudiese explorar dichos objetos desde todas las perspectivas posibles.

- Otra de las ventajas de uso de realidad aumentada es su integración con diversas áreas curriculares como matemáticas, ciencias, educación física, idiomas, conocimiento del medio, etc.

A continuación también os dejamos varias experiencia de aula:



http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=2595

El avance tecnológico y el impacto en nuestras vidas

¡¡Hola edufantásTIC@s!!

El tema de hoy, trata sobre cómo ha cambiado nuestra forma de vida debido a la evolución de la tecnología. En la actualidad damos muchas por hechas, y especialmente cuando nos referimos a las TIC. Los teléfonos móviles, la radio, la televisión, la música, la informática… todo está al alcance de nuestras manos y a un precio relativamente asequible, pero si miramos treinta años atrás la situación era completamente diferente.

  

He hablado muchas veces con mis padres sobre cómo han cambiado las cosas desde que ellos eran pequeños. Mi padre siempre me pone el ejemplo de la televisión. Antes ver la televisión era una ocasión perfecta para encontrarse con familiares, vecinos y amigos, pues todos se acercaban a la casa de aquel, que con mucho esfuerzo, había logrado comprar una televisión. En ese entonces, sólo existían dos canales y la señal apenas duraba unas horas. Ahora, tenemos acceso a más de cien canales, total, para terminar, apagando la tele frustrados/as porque no encontramos nada que ver. 

Otro cambio evidente, es la utilización de Internet frente a la de los libros. Antes, nuestros padres se desplazaban a la biblioteca para encontrar la información que necesitaban, tenían que investigar varios títulos y desplazarse por los contenidos de los mismos, para encontrar lo que buscaban. Sin embargo, hoy en día, Internet hace ese trabajo por nosotros. Simplemente, tenemos que poner las palabras claves en un buscador y ya nos aparece un amplio abanico de páginas web, lo único que tenemos que hacer es seleccionar bien la información. 

Podría poner muchos ejemplos más sobre como la aparición de la tecnología ha cambiado la forma de aprender, relacionarse, y en definitiva de vivir. Debido a esto, hoy ya no es necesario especializar los conocimientos en el dominio de un área como el lenguaje, las matemáticas o las ciencias, sino que se trata de un amplio número de competencias diferentes. Y esto requiere del diseño de sistemas de aprendizaje donde se interactúe con las tecnologías.

¿Qué competencias necesitamos nosotros, que no necesitaban nuestros padres? A diferencia de nuestros padres, nosotros necesitamos adquirir la competencia digital (CD). La adquisición de esta competencia requiere actitudes y valores que permitan al usuario adaptarse a las nuevas necesidades establecidas por las tecnologías, su apropiación y adaptación a los propios fines y la capacidad de interaccionar socialmente en torno a ellas. Se trata de desarrollar una actitud activa, crítica y realista hacia las tecnologías y los medios tecnológicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando principios éticos en su uso. Por otra parte, la competencia digital implica la participación y el trabajo colaborativo, así como la motivación y la curiosidad por el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnologías.

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Conociendo Toontastic

¡¡Hola edufantásTIC@s!!

Hoy en clase de Nuevas Tecnologías, hemos descubierto una nueva aplicación llamada Toontastic. Con esta app, puedes crear tus propias historia, y para hacerlo dispones de un montón de herramientas. Se pueden crear escenarios, arrastrar personajes arriba y abajo, mezclarlos, editarlos e incluso puedes introducirte tú mismo/a dentro de la historia sacándote selfies. Además, permite grabar las voces, para agregarlas a la creación y que tu voz sea la de los personajes. También puedes crear una banda sonora con decenas de canciones. 

A parte de desarrollar la imaginación de los niños/as, esta aplicación también puede ser utilizada en el aula, ya que presenta muchas posibilidades como material didáctico. Por una parte, los docentes pueden crear historias para explicar un contenido y que de esta forma sea más interactivo. Y por otra parte, los alumnos/as pueden crear historias a partir de lo que se dio en clase o pueden crear su propio material para estudiar. Es una app con un gran potencial pedagógico, útil tanto en aquellas áreas o trabajos mas creativos como para trabajar la expresión oral, creación de un guión, secuenciación narrativa...

Aquí os dejamos un vídeo creado por nosotras con Toontastic, que trata de explicar el aislamiento que a veces sufren los niños/as por el simple hecho de ser diferentes. 

Descubriendo nuevas Apps

¡¡Hola edufantásTIC@s!!

En la última clase de Nuevas Tecnologías, hemos descubierto una aplicación llamada ChatterPix Kids. Esta App permite que nuestras imágenes cobren vida. Utilizarla es algo sencillo. En primer lugar, sacamos una foto a un objeto, a continuación le dibujamos la boca en el lugar que deseemos. Después, grabamos un audio con el mensaje que queremos que el objeto transmita. También te da la opción de ponerle stickers.

Nosotras la utilizamos ayer por primera vez, ¡¡Aquí os dejamos el resultado!!

Esta aplicación, también tiene un gran valor educativo, pues podemos usarla en el aula para dar voz a cualquier objeto o imagen que queramos que los alumnos conozcan.

Esta App puede ser utilizada tanto por los docentes como por los alumnos/as, Los profesores/as pueden usarla para explicar cualquier contenido y los estudiantes pueden utilizarla para mostrar lo que han aprendido o para crear su propio material didáctico.

Además, es una app perfecta para perder el miedo a hablar en público y para perder la vergüenza. Los alumnos/as se pueden divertir haciendo que sus propias mascotas hablen o incluso sus juguetes favoritos o también pueden hacerlo con personas.

Para trabajar en el aula estaría bien que se distribuyera a los alumnos en parejas y cada uno grabe la voz a la foto de su compañero tratando de identificarse con sus características emocionales, de esta manera todos conocerían como les ven los demás y reconocerían ciertas actitudes que, o bien tienen que seguir, o bien deben cambiar.

Además permite el desarrollo de la competencia digital ya que tienen que interactuar con funciones básicas de la tablet como es la cámara.

Sobre Raquel Alonso

¡Hola a todos! Soy Raquel Alonso y el año pasado terminé el bachillerato biosanitario. Vivo en Vigo y me he matriculado en Educación Primaria porque disfruto mucho con niñxs y en el futuro me gustaría trabajar como docente.

Respecto a la asignatura, espero poder aprender a manejar las TIC de manera correcta, para que en un futuro pueda utilizarlas con un fin didáctico en clase, y así lxs niñxs aprendan también a valerse de ellas de una forma adecuada.

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Sobre Tania Costas Pereira

¡Hola a todos/as!

Me llamo Tania Costas Pereira, y me matriculé en el grado de Educación Primaria con el objetivo de poder cambiar la realidad tal y como la conocemos hoy. También elegí esta carrera, porque creo que la educación es uno de los pilares fundamentales de cualquier sociedad y es la herramienta indispensable para poder construir un mundo mejor. A parte de que pienso que ser docente, es uno de los trabajos más bonitos y gratificantes que existen.

Con respecto a la materia, espero aprender a usar correctamente las TIC, para así el día de mañana poder complementar mi material didáctico con ellas y que los niños/as aprendan de una forma más divertida  y didáctica. Porque a pesar de que la tecnología tiene muchas desventajas, también nos aporta numerosas ventajas, las cuales creo que tenemos que aprovechar con los niños/as.

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Sobre Mar Doval

Hola compañeros/as!

Me llamo Mar Doval y vivo en Vilagarcía de Arousa. He decidido matricularme en este grado porque, a parte de ser una especialidad que siempre me atrajo, el hecho de ser entrenadora de baloncesto de niñxs pequeñxs me creó aún más interés  la posibilidad de poder intervenir en la educación de los niños de una manera más directa.

De la materia de Novas Tecnoloxías espero poder alcanzar todas las competencias para, en un futuro, poder trabajar con las TIC a la hora de educar a las futuras generaciones y poder hacer un buen uso de las éstas.

                                         

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